L’atelier, espace potentiel

Sur quels principes penser un atelier au service de l’expression singulière de la personne ?

• Interrogeons l’atelier comme modèle à penser.

L’atelier étant le dispositif de base des pratiques d’expression en arts-plastiques, interrogeons-le.

Qu’est-ce qu’un atelier ? Portons notre regard sur la multiplicité des ateliers d’artistes :quel est l’univers sensible singulier de chacun ? où se rejoignent-ils, où divergent-ils ? que nous apprennent-ils ?

Qu’est-ce qui fait atelier pour un animateur d’atelier ? sa subjectivité étant toujours engagée dans son travail d’accompagnement de l’autre, ses modèles internes façonnent une matrice à son insu, comment la repérer ?

Interrogeons les éléments concrets qui définissent le dispositif : un espace, un temps, une action, des éléments concrets : matières, supports et outils.

Au-delà de cette concrétude, quelles conditions créer pour faire travail d’atelier ? Comment en faire un espace potentiel et rendre possible le non-anticipable ?

• Comment penser un atelier ? ‍

Des professionnels partagent leurs expériences à partir de cette question. Pour repérer l’atelier imaginaire et l’atelier réel. Le temps d’avant, avec son idéal et ses projections. Puis, sa mise en œuvre, avec ses surprises et ses imprévus. Pour déceler comment d’autres modèles internes interfèrent (le modèle scolaire, thérapeutique, etc.) et comment la créativité de l'animateur est à l’œuvre à travers les ajustements qu’il fait et les dispositifs qu’il invente.