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Travail de créer, corps et gestes
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Concepts fondamentaux & pratiques diversifiées
/La formation
/L'événement
Dates
sam. 14 & dim. 15 mars
Tarifs
le WE :
partic. : 260 €
prise en charge : 390 €
toute inscription nécessite l'adhésion annuelle à l'association : 70 €
Perspective
Comment appréhender les processus de création plastique ?
• Interrogeons le faire plastique.
Le « processus de création » définit généralement la visée principale du travail réalisé dans les ateliers, mais qu’appelons-nous processus : les étapes prédéfinies d’un travail, le travail lui-même, ce qui est en train de se faire ? Si nous nous penchons au plus près du faire plastique, et non pas de la théorie, comment peut-on le repérer et le penser ?
Le regard est l’un des outils privilégiés de l’animateur : que regarder, comment et pourquoi ? Porter une délicate attention au se faisant (P.Soulages), au sujet en train de créer et au travail créateur en train de se faire est une véritable expérience.
Comment la personne amène-t-elle son corps dans le faire ? Le corps œuvrant, le corps de sensations et de mouvements, les gestes nécessaires, et insistants, et leurs signifiances muettes. Réfléchissons sur le travail de créer ancré dans des mémoires de corps, sans souvenir, et sur le possible travail de mise en forme singulière à chacun.
Quels sont les effets de ce regard pour l’animateur et pour la personne qui crée ? comment en parler ? comment peuvent s'articulent les mises en gestes, en images et en paroles ?
• Sur quoi porter son attention pour favoriser le travail de créer ?
Des professionnels partagent leurs expériences à partir de cette question. Pour appréhender la position de l’animateur qui se doit d’être témoin et révélateur de la singularité de chacun, au sein d’un groupe ou dans un travail de groupe. Pour approcher la manière que chacun trouve de porter son attention sensible et son soutien aux personnes en situation de créer.
Formateurs
Patricia
Riverti
Directrice de l'Atepp-Cefat - Psychopédagogue, psychologue et art-thérapeute
Patricia Riverti a exercé, en tant que psychopédagogue, auprès d’enfants présentant des troubles de l’apprentissage et neurologiques en institution hospitalière. Puis, elle s’est formée à la psychologie clinique d’orientation psychanalytique et à l’art-thérapie. Elle a conçu et animé pendant de longues années des ateliers d’expression ou d’art-thérapie auprès d’enfants ou d'adolescents présentant des troubles mineurs ou de pathologies graves du développement. Aujourd’hui, elle assure, en atelier libéral, des accompagnements individuels d’adultes en art-thérapie.
Gabriela
Pisano
Responsable de formation 1er Cycle et 2ème Cycle (3ème année) - Psychopédagogue et art-thérapeute
Gabriela Pisano a travaillé longtemps, en tant que psychopédagogue, auprès d’enfants en secteur hospitalier et scolaire, et créé un atelier d’art-thérapie à Buenos Aires. Elle a longtemps travaillé auprès de personnes âgées en EHPAD. Elle intervient auprès de jeunes à la PJJ, et assure des accompagnements individuels en art-thérapie d’enfants et jeunes en atelier libéral.
Coline
Irwin
éducatrice de jeunes enfants et artiste
Directrice pédagogique de la crèche Nurserine et co-fondatrice de Peekaboo qui développe des ateliers de créativité.
Isabelle
Vedrine
art-thérapeute, psychologue
Elle intervient en psychiatrie adulte au Centre Hospitalier d’Orsay, secteur Palaiseau
Admission / Inscription
Les Formations par modules ne requièrent pas de démarche d'admission particulière.
Pour vous inscrire : téléchargez la fiche d'inscription et l'envoyer au secrétariat accompagnée du règlement.
Financements
Financement particulier : un calendrier de règlements échelonnés est proposé.
Financement par une prise en charge : les formations sont éligibles au CPF (Compte personnel de Formation) et peuvent être prises en charge dans le cadre de la formation professionnelle.
En cas de prise en charge partielle par la formation professionnelle, le reliquat à la charge du stagiaire sera calculé sur le tarif particulier. Le calcul se fait au prorata des heures non prises en charge sur le total des heures de formation.
Matériel
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Formulaire d'inscription
pour tous ceux qui désirent commencer à se former
pour les professionnels souhaitant acquérir des outils théoriques pour une pratique d’atelier utilisant les médiations plastiques dans une dynamique de créativité, d’expression ou de soins
Devenir professionnel nécessité d’intégrer les savoirs d’expérience -vécus dans les ateliers expérientiels et dans les lieux de pratique professionnelle- avec les savoirs constitués.
Dans ce sens, trois modalités de travail ponctuent chaque we :
~ un temps conceptuel sur un socle de questions et principes incontournables qui, indépendamment des publics rencontrés et des visées, fondent une éthique de l’action dans toute pratique d’atelier au service de l’expression singulière de la personne,
~ un temps d’élaboration en groupe pour favoriser un travail d’appropriation des savoirs en lien avec les expériences de terrain (stages ou pratique professionnels),
~ un temps de témoignage clinique pour découvrir comment chaque question traitée est mise à l’épreuve des pratiques d’atelier diversifiées.
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Concepts fondamentaux & pratiques diversifiées
élaborer les principes fondateurs d’un atelier, dans une visée de prévention, d’expression ou d’art-thérapie
//Pour qui ?
pour tous ceux qui désirent commencer à se former
pour les professionnels souhaitant acquérir des outils théoriques pour une pratique d’atelier utilisant les médiations plastiques dans une dynamique de créativité, d’expression ou de soins
//Perspective
Devenir professionnel nécessité d’intégrer les savoirs d’expérience -vécus dans les ateliers expérientiels et dans les lieux de pratique professionnelle- avec les savoirs constitués.
//Dispositif
Dans ce sens, trois modalités de travail ponctuent chaque we :
~ un temps conceptuel sur un socle de questions et principes incontournables qui, indépendamment des publics rencontrés et des visées, fondent une éthique de l’action dans toute pratique d’atelier au service de l’expression singulière de la personne,
~ un temps d’élaboration en groupe pour favoriser un travail d’appropriation des savoirs en lien avec les expériences de terrain (stages ou pratique professionnels),
~ un temps de témoignage clinique pour découvrir comment chaque question traitée est mise à l’épreuve des pratiques d’atelier diversifiées.
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Les autres
Concepts fondamentaux & pratiques diversifiées
/Contact
Les Pinceaux - ATEPP-CEFAT
16 Rue Francis de Pressensé, 75014 Paris / M° Pernety
01 45 41 00 06
Horaires du secrétariat :
lundi au vendredi 10h - 12h30
secretariat@lespinceaux.org
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