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Concepts fondamentaux & pratiques diversifiées
sam. 10 & dim. 11 avril 2021
le WE :
partic. : 260 €
prise en charge : 390 €
toute inscription nécessite l'adhésion annuelle à l'association : 70 €
• Interrogeons l’objet plastique.
La production plastique dans les ateliers est considérée, en théorie, comme un « résultat pas important ». En pratique, pourtant, elle est le résultat tangible d’un travail qui a beaucoup occupé son auteur et qui vient le questionner. Et l’animateur d’atelier est tenu de prendre position vis-à-vis de cet objet : le regarder, le commenter, donner des règles au groupe, l’exposer au regard des autres ? pourquoi ?
Quels sont les effets sur celui qui regarde ? comment il les regarde et comment il est regardé par les objets ?
Se donner le temps de rencontrer les productions : les observer, les décrire, les lire, allant à la recherche des mots est un exercice indispensable pour tout animateur.
Interrogeons alors cet objet dans sa spécificité de production plastique, comme un texte qui mérite une attention particulière à partir de questions précises. Laissons de côté la question « qu’est-ce que ça veut dire ? » pour chercher des questions propres à l’objet créé : comment c’est fait ? comment se pose le problème ? quelle question ou préoccupation semble animer celui qui le fait ? qu’est-ce qui travaille celui qui travaille à créer ?
• Comment regarder et penser les productions dans et en dehors de l’atelier ?
Des professionnels partagent leurs expériences à partir de cette question. Pour comprendre le rôle de l’art, classique et contemporain, dans la mobilisation des ressources créatives en panne et dans le regard sur les objets plastiques. Pour cerner, dans l’atelier, les regards portés sur les productions et leurs possibles devenirs.Et pour se confronter, en dehors de l’atelier, à la question controversée des projets artistiques et des expositions.
Patricia Riverti a exercé, en tant que psychopédagogue, auprès d’enfants présentant des troubles de l’apprentissage et neurologiques en institution hospitalière. Puis, elle s’est formée à la psychologie clinique d’orientation psychanalytique et à l’art-thérapie. Elle a conçu et animé pendant de longues années des ateliers d’expression ou d’art-thérapie auprès d’enfants ou d'adolescents présentant des troubles mineurs ou de pathologies graves du développement. Aujourd’hui, elle assure, en atelier libéral, des accompagnements individuels d’adultes en art-thérapie.
Gabriela Pisano a travaillé longtemps, en tant que psychopédagogue, auprès d’enfants en secteur hospitalier et scolaire, et créé un atelier d’art-thérapie à Buenos Aires. Elle a longtemps travaillé auprès de personnes âgées en EHPAD. Elle intervient auprès de jeunes à la PJJ, et assure des accompagnements individuels en art-thérapie d’enfants et jeunes en atelier libéral.
Il intervient auprès d'adolescents et de jeunes adultes autistes en hôpital de jour.
Juliette Fleuriau crée des expositions tactiles pour des tout-petits en faisant des ponts avec l'univers du livre, au sein du collectif GYGO. Dans le champ socio-culturel, elle anime des ateliers de rue, travaille auprès d’enfants en difficultés scolaires et anime des ateliers d'expression parents-enfants. Elle anime des ateliers d'exploration plastique auprès de jeunes autistes en IME.
Les Formations par modules ne requièrent pas de démarche d'admission particulière.
Pour établir un parcours de formation personnalisé, demandez un rendez-vous avec l'un des responsables de formation.
Pour vous inscrire : téléchargez la fiche d'inscription et l'envoyer au secrétariat accompagnée du règlement.
Financement particulier : un calendrier de règlements échelonnés est proposé.
Financement par une prise en charge : les formations par modules ne sont pas éligibles au CPF, mais peuvent être prises en charge dans le cadre de la formation professionnelle.
En cas de prise en charge partielle par la formation professionnelle, le reliquat à la charge du stagiaire sera calculé sur le tarif particulier. Le calcul se fait au prorata des heures non prises en charge sur le total des heures de formation.
pour tous ceux qui désirent commencer à se former
pour les professionnels souhaitant acquérir des outils théoriques pour une pratique d’atelier utilisant les médiations plastiques dans une dynamique de créativité, d’expression ou de soins
Devenir professionnel nécessité d’intégrer les savoirs d’expérience -vécus dans les ateliers expérientiels et dans les lieux de pratique professionnelle- avec les savoirs constitués.
Dans ce sens, trois modalités de travail ponctuent chaque we :
~ un temps conceptuel sur un socle de questions et principes incontournables qui, indépendamment des publics rencontrés et des visées, fondent une éthique de l’action dans toute pratique d’atelier au service de l’expression singulière de la personne,
~ un temps d’élaboration en groupe pour favoriser un travail d’appropriation des savoirs en lien avec les expériences de terrain (stages ou pratique professionnels),
~ un temps de témoignage clinique pour découvrir comment chaque question traitée est mise à l’épreuve des pratiques d’atelier diversifiées.
élaborer les principes fondateurs d’un atelier, dans une visée de prévention, d’expression ou d’art-thérapie
pour tous ceux qui désirent commencer à se former
pour les professionnels souhaitant acquérir des outils théoriques pour une pratique d’atelier utilisant les médiations plastiques dans une dynamique de créativité, d’expression ou de soins
Devenir professionnel nécessité d’intégrer les savoirs d’expérience -vécus dans les ateliers expérientiels et dans les lieux de pratique professionnelle- avec les savoirs constitués.
Dans ce sens, trois modalités de travail ponctuent chaque we :
~ un temps conceptuel sur un socle de questions et principes incontournables qui, indépendamment des publics rencontrés et des visées, fondent une éthique de l’action dans toute pratique d’atelier au service de l’expression singulière de la personne,
~ un temps d’élaboration en groupe pour favoriser un travail d’appropriation des savoirs en lien avec les expériences de terrain (stages ou pratique professionnels),
~ un temps de témoignage clinique pour découvrir comment chaque question traitée est mise à l’épreuve des pratiques d’atelier diversifiées.