Autismes et art-thérapie

Les enfants autistes nous laissent entrevoir par leur corps, leurs utilisations des objets et de la matière un être au monde singulier et questionnant. Comment aller à leur rencontre dans l’espace de l’atelier d’art-thérapie en institution ? Comment pouvons-nous avec notre savoir-faire avec la matière, avec notre créativité d’art-thérapeute « bricoler une solution pour chacun » ? comme le dit J.M.Vives. Se laisser enseigner par l’enfant et s’inventer avec et auprès d’eux, c’est ce que nous essayerons de réfléchir durant cette journée.

Au sein de l'institution Medico-Educative, les espaces de l’atelier d’art-thérapie ne sont pas occupationnels, mais préoccupationnels : comment être attentif à l’enfant dans son état de préoccupation face au monde qui l’entoure ? comment le soutenir pour qu’il puisse mettre en forme ce qui le préoccupe ?

Comment l’observation de la répétition stéréotypique peut amener vers une variation du regard ? Comment tenter de faire entrer un jeune dans un jeu plastique ?

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