Autismes - Troubles du développement cognitif et art-thérapie

Les enfants et jeunes en grande situation de vulnérabilité, souffrant d'autisme, de handicap mental nous laissent entrevoir par leur corps, leurs utilisations des objets et de la matière un être au monde singulier et questionnant. Comment aller à leur rencontre dans l’espace de l’atelier d’art-thérapie en institution ? Comment pouvons-nous avec notre savoir-faire avec la matière, avec notre créativité d’art-thérapeute « bricoler une solution pour chacun » ? comme le dit J.M.Vives. Se laisser enseigner par l’enfant et le jeune, et s’inventer avec et auprès d’eux, c’est ce que nous essayerons de réfléchir durant cette journée.

Les espaces de l’atelier d’art-thérapie ne sont pas occupationnels, mais préoccupationnels : comment être attentif à la personne dans son état de préoccupation face au monde qui l’entoure ? comment le soutenir pour qu’il puisse mettre en forme ce qui le préoccupe ? Comment l’observation de la répétition stéréotypique peut amener vers une variation du regard ? Comment tenter de faire entrer le participant à l'atelier dans un jeu plastique ?